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关于建立基层地税干部教育培训长效机制的思

2019-01-29 11:00:06

关于建立基层地税干部教育培训长效机制的思考和建议

标题:关于建立基层地税干部教育培训长效机制的思考和建议

一、现状和存在的主要问题 (一)干部素质参差不齐,培训内容众“口”难调。近几年,各级领导班子都比较重视干部教育培训工作,基层地税干部的综合素质和业务能力也有了较大提高。但客观地说,当前地税干部的政治素质、文化素质和业务素质仍然与社会经济发展和现代化税收管理的客观要求不相适应。以我雨湖区局为例,由于历史的原因,干部队伍的文化层次及内在素质存在着很大的差异。从年龄层次来看,××、××、××、××、××年招干、复转等参加工作的干部,占全局总人数的××%,他们一般通过短期培训后直接上岗,大多是“一次学习用到老,单一技能管终身”;××年代参加工作的,文化层次高,接受能力强,但正规大中专院校财会、财税专业的仅××人,占区局总人数的××%;××××年后参加工作的年轻人,区局总计只有*人,占区局总人数的*.*%,其中复转军人*人,公务员“凡进必考”只有*人,其税收业务不熟,实战经验不足。不同知识层次的人员对培训需求不同,态度不同。××岁以上者,按部就班,认为“船到码头车到站”,对培训无所谓;××-××岁的,培训参与,被动接受;××岁以下者,培训欲望强烈,希望多提供培训机会。同时,属于上进型的干部,培训愿望强烈;平稳型的,愿望一般,只求过得去,不求过的硬。总之,基层地税干部队伍中“单一型”人才比较普遍,而“复合型”、全面型、多技能税务人才相对较少。有的懂税法,却不懂财务核算方法;有的懂财务、会查账,却不懂 ……(省略1032字,正式会员可完整阅读)…… 更多相关文章:关于建立基层地税干部教育培训村干部关于建设社会主义新农村调研报告关于进一步加强教育培训工作的几点思考关于建立第三方涉税信息交换机制的实践思考对增强新时期干部教育培训工作针对性和实效性的几点建议对基层干部教育培训的几点浅见加强当前地税教育培训工作的思考关于加强地税干部教育培训的实践与思考在县地方税务局干部教育培训班开业典礼上的讲话县地方税务局2010年干部教育培训计划地税干部教育培训工作存在的问题与对策思考浅谈税务系统教育培训制度建设市地税干部教育培训工作要点关于建筑开发企业几种违法形式的分析、压力大,培训学习时间一般只能安排三、五天,而培训内容政治的、业务的,涉及方方面面,而业务工作税政、征管、稽查、信息化建设又千头万绪,为了完成培训任务,培训时常采取“强排式”、“灌输式”的办法,干部因超负荷承担学习任务,消化吸收困难,培训效果难以显现,同时聘请的老师,外单位的,由于对地税系统具体情况不了解,所教内容有时“照本宣科”,干部学难致用;本系统的,虽富有实际经验,往往又会因为干部理论根底不深,语言表达能力不强,干部不信服,培训效果同样事倍功半。还有,基层教育培训普遍的“规则”是重业务轻政治,有的单位或部门只有一般的或者常规的教育培训及学习制度,没有形成系统的制度体系,考试制度不健全,没有真正坚持“凡训必考”、“凡考必严”,同时学习纪律不严,两极分化现象存在,越是业务不熟练、需要学习的干部学习越不用功,或打听考题,或搞舞弊,使考试制度监督乏力,测评无据,形同虚设。 二、建立基层地税干部教育培训长效机制的建议 国运兴衰,系于教育;税之兴衰,亦系于教育。实践表明,只有区分不同层次不同岗位的干部开展分级分类培训,才能增强教育培训工作的实效性和针对性;只有突出重点,不断创新教育培训方式、方法、手段和工作机制,才能把干部教育培训工作越做越活,提高干部的综合素质和工作技能,为地税事业的持续发展提供强大的精神动力和人力资源。 (一)加大投入,有的放矢,满足干部“胃口”。针对干部文化素质参差不齐,在培训内容上就不能采取“大杂烩”、“大拼盘”等乏味方式,而要科学设置,扩大培训面,突出“两个强化”,满足干部的需求和欲望。一是强基本功培训,不断打牢基础。基础不牢,地动山摇。要通过组织引导、自我完善等措施,完成好基础的税收业务知识和基本的技能培训,并逐步加强对办税服务厅人员、税收管理人员、税务稽查人员和计划统计人员等地税业务岗位人员的培训,引导干部在岗主动学习,着力提升地税干部业务水平和工作能力。如雨湖区局从今年*月份启动的“星期五大讲堂”学习培训活动,就是以《税收基础知识》、《会计基础与实务》、《法律基础知识》、《湘潭地税业务工作手册》等书和《会计证》资格考试以及其他与工作紧密相关的操作实务为培训内容,重温基本和基础的,达到循序渐进、逐步提高的目的。二是强中高级人才培训。一类是计算机专业人才培训---信息化是税收管理发展的必然趋势,计算机人才特别是本科以上学历,既能担负系统内计算机局域、外的维护和建设工作,又具备软件开发能力的计算机专业人才应该成为“十一五”期间地税部门培训和配备的必须人才。一类是复合型高级人才培训---加强既懂法律又懂税收、既懂税收又会写作、既会写作又能言善辩的高级复合型人才的培养。还有英语培训---加强外语培训,提高地税干部的外语水平作为地税系统教育培训应强化的内容。在全球经济化进程中,世界经济中起主导作用的国际通用语言英语发挥着越来越重要的作用,强化税务公务员的英语培训,显然有必要。 (二)加强统筹,更新观念,走出“被学习”状态。当代建构主义代表人物乔纳森提出的学习理论认为,知识是学习者与环境交互作用过程中依赖个人经验自主建构的,学习是学习者主动建构的内部心理过程。因此,在学习培训中学生应处于中心地位。税务教育培训的对象是干部,主体也应当是干部。培训总的方式方法应转变为“以学为主、以教为辅”,一切围绕干部,一切为了干部,一切依靠干部,做到“既要授之以鱼,更要授之以渔”,“把过程放慢,让思想打开,促观念碰撞,使学习发生”。具体是要牢固树立干部对学习、教育的“四大理念”:“人才兴税”理念---把培养人才、聚集人才、使用人才作为发展税收事业的先导性、基础性工程,牢固树立人才培养的投入是收益的投入,是源头性、基础性工程。“学习是生存发展之道”理念---让税务干部理解和认识要生存就要去竞争,要竞争就必须学习,只有学习才能增强竞争实力的信念,走上“学习—竞争—成功—学习”的良性发展轨道。“学习是工作常态”理念---引导干部把工作的过程作为学习的过程,自觉把学习变成一种习惯、一种常态,从而充分认识到提高自己学习能力、提升业务素质,不仅是职业的要求,更是时代的需要;“学习培训是干部的福利”理念---引导干部从“被学习”、“被培训”的消极情绪中走出来,克服畏难情绪,认识“学习历来不是一件轻松的事”,自觉做到广学博学,从而感知“被学习”、“被培训”也是一件很幸福、很快乐的事。 (三)加快转化,学以致用,赶走“潜规则”意识。习近平《在中央党校××××年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话》中指出:学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。讲学习,就要赶走教育培训中重业务轻政治、重时间轻质量、重形式轻效果等“潜规则”,做到学以致用、追求实效。一是要强职业道德和理想信念教育。古人说:“百行以德为首”,道德问题是做人的首要的基本问题,理想和信念是思想和行动的“总开关”。要坚决防止教育培训工作重视专业轻视思 ……(未完,全文共4830字,当前只显示2683字,请阅读下面提示信息。收藏关于建立基层地税干部教育培训长效机制的思考和建议)上一篇:在市地税系统纳税服务工作专题会议上的讲话下一篇:铁肩担税法 赤诚耀税徽相关栏目:乡镇社区税务干部组织讲话党会报告教育培训调研报告文教论文综合论文计划规划

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