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2009高考复习你必须杜绝的十大禁忌1

2019/04/09 来源:阿勒泰信息港

导读

2009高考温习:你必须杜绝的十大忌讳距离高考还有一周左右的时间。在有限的时间内进行有效的温习,获得的温习效果,既是所有考生十分关注

2009高考温习:你必须杜绝的十大忌讳

距离高考还有一周左右的时间。在有限的时间内进行有效的温习,获得的温习效果,既是所有考生十分关注的重要问题,也是考生们共同的心愿。但是,事实上由于个体的差异和方法不同,复习效果相差很大,而方法失当造成的影响是不容忽视的。结合近年来的考试实际和一些高三把关老师多年研究,将高考温习中的不良偏向归纳为“10忌”,并指出了相应的克服方法。忌零敲碎打

强调知识要系统化

高考题目的设计思想常常定位在知识与知识之间的横向联系和各类知识与技能的综合应用上。在复习中,一定要强调知识的系统性和完整性,并且学会归纳总结知识点、常用的基本方法,了解各部分知识之间的联系与转化,只有这样才能有利于今后的能力提高和知识的灵活运用。

忌好高骛远

应以基础知识为主

能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。一味地钻难题找综合,疏忽基础知识,追求巧解偏怪题,疏忽通性通法,终结果是丢西瓜保芝麻,得不偿失。现行高考中基础知识占70%,要求我们在学习的进程中抓基础,只有根基牢固,才可以谈逐渐提高能力。

忌审题粗心

坚持审题慢做题快的原则

解题实践表明,条件预示可知并启发解题手段,结论预告需知并引诱解题方向。解题之前认真读懂题目,正确领会题意,通过思考仔细斟酌,捉住问题的实质,从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二

重视抓课程体系的重点

在温习的过程中,要注意突出重点,捉住了重点得分率就高。不求面面俱到,但求重点突出。主次要分清,温习效果会更好。

忌方法僵化

要解放思想开辟思路

在解题过程中,往往发生思维定势化,只能以单一的思维方法解决问题,不能从多角度、多层次、多方面去斟酌问题,把特殊问题一般化,或把简单问题繁杂化。如果在学习中注意掌握多种解题方法,掌握多种解题思路,常常进行灵活多变的一题多解的训练,那末思路拓宽了,解决问题的办法自然就更多、更公道。

忌死记硬背

重在思维能力的提高

《高考说明》中明确指出了减少记忆型的题目,增加能力型、运用型以及综合题的题目。背题型已经成为历史,靠牺牲速度换取高分的时期不存在了。在温习过程中要注意重视思维能力的培养,如解决实际问题的应用型题目。

忌答非所问

做到解题详略得当,结论完整

有的考生拿到考题明明会做,但答案却是不全面或毛病的;有的考生答案虽然是对的,但中间过程有逻辑缺陷或概念错误。考生在平时的训练中,就要解决好“会而不对,对而不全”的问题。解题中应注意推理的严谨性,计算的准确性,表述的规范性,结论的完整性,会做的题目力求不失分,部份理解的题目力争多得分。

忌题海无边

要以一当十

温习中并不是做题越多越好。题是要做,但要有针对性地做题,明确思路,掌握规律,熟悉方法是重要的。如果再能做到一题多解,举一反三,这样有目的、有计划、有针对性地去做题,学习成绩会提高更快。

忌胸无目标

做到计划要严密,时间要合理

由于学生之间的基础有差异,学习方式和理解能力不尽相同,所以每位学生应当根据个人不同的特点,拟定出合适自己的学习计划,明确每天的学习任务,合理地安排时间,并且努力实施完成计划。

忌猜题压宝

要以掌握基本技能和方法为根本

“猜”的随意盲目性大,不利于掌握基本知识和方法。温习时要培养自己的适应能力和应变能力,以学过的基础知识为基点,从培养能力入手,掌握公道的科学方法,使解决综合问题的能力不断提高。

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